?“新(xin)時代(dai)新(xin)征程上，思(si)政課建(jian)設(she)面臨(lin)新(xin)形勢新(xin)任務(wu)，必(bi)須有新(xin)氣象新(xin)作為(wei)。”近(jin)日，習近(jin)平總書(shu)記對學校思(si)政課建(jian)設(she)作出(chu)重要指(zhi)示強調，不斷(duan)開創新(xin)時代(dai)思(si)政教(jiao)育新(xin)局面，努(nu)力培養更(geng)多讓黨放(fang)心(xin)、愛國奉(feng)獻、擔當(dang)民族復興重任的(de)時代(dai)新(xin)人。
?“辦(ban)好(hao)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)，是我非常關(guan)心的(de)(de)(de)一(yi)(yi)件(jian)事。”黨的(de)(de)(de)十(shi)八大(da)(da)以(yi)來，習近平(ping)總(zong)書(shu)記圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一(yi)(yi)根(gen)本(ben)問題(ti)，以(yi)高遠的(de)(de)(de)歷史站(zhan)位、深(shen)邃的(de)(de)(de)戰(zhan)略眼(yan)光謀劃思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建設(she)。在全國高校思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治工作(zuo)會議上指出，“思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治理(li)論課(ke)(ke)要(yao)(yao)堅持在改進(jin)(jin)中加強”；在主(zhu)持召(zhao)開學(xue)校思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治理(li)論課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師座談(tan)會時(shi)強調(diao)，“思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)作(zuo)用不(bu)可替代，思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍責(ze)任重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)”；在中國人民大(da)(da)學(xue)考察時(shi)指出，“思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)本(ben)質是講(jiang)道理(li)，要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)(zhong)方式方法(fa)，把道理(li)講(jiang)深(shen)、講(jiang)透、講(jiang)活”；在二十(shi)屆中央政(zheng)(zheng)(zheng)治局(ju)第五(wu)次集體(ti)學(xue)習時(shi)強調(diao)，“堅持改革創新，推進(jin)(jin)大(da)(da)中小學(xue)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育一(yi)(yi)體(ti)化建設(she)”……總(zong)書(shu)記的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)論述重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)指示，指明了(le)(le)辦(ban)好(hao)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)根(gen)本(ben)任務、方向目標、方法(fa)路(lu)徑，為辦(ban)好(hao)新時(shi)代思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)提供了(le)(le)科學(xue)指引和強大(da)(da)動力。
?夯土奠基、開拓創新，思政(zheng)(zheng)課建設迎來前所未有的(de)發展(zhan)機遇。全國200多(duo)所高(gao)校的(de)100余萬名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)齊聚“云端”，加入到清華大學(xue)(xue)“形勢(shi)與政(zheng)(zheng)策”課學(xue)(xue)習中；湖南(nan)“我的(de)韶山(shan)行(xing)”、寧夏固原(yuan)“百里(li)祭英(ying)烈”等“行(xing)走的(de)思政(zheng)(zheng)課”廣受好評(ping)；各(ge)地各(ge)部門多(duo)措并舉，有效提升思政(zheng)(zheng)課教師(shi)對崗(gang)位(wei)的(de)滿意度和歸屬感……黨的(de)十八(ba)大以來，以習近平同志為核(he)心(xin)的(de)黨中央始終(zhong)堅持把學(xue)(xue)校思政(zheng)(zheng)課建設放在教育工作的(de)重要位(wei)置，黨對思政(zheng)(zheng)課建設的(de)領(ling)導全面(mian)加強，各(ge)級各(ge)類學(xue)(xue)校社會(hui)主義(yi)辦學(xue)(xue)方向(xiang)更加鮮明，思政(zheng)(zheng)課教師(shi)樂教善(shan)教、潛心(xin)育人的(de)信心(xin)底氣更足，廣大青少年學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“四個自信”明顯增強、精神面(mian)貌奮發昂(ang)揚(yang)，思政(zheng)(zheng)課發展(zhan)環(huan)境和整(zheng)體生(sheng)(sheng)(sheng)態發生(sheng)(sheng)(sheng)全局性(xing)、根本性(xing)轉變。
?黨(dang)的二(er)十大報告強(qiang)(qiang)調：“育人的根(gen)本在于立(li)德(de)。全面貫徹黨(dang)的教育方針，落(luo)實(shi)立(li)德(de)樹(shu)人根(gen)本任(ren)務(wu)(wu)，培養(yang)(yang)德(de)智體美勞全面發展的社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)建設者和(he)接班人。”當(dang)前，我(wo)們正(zheng)在向(xiang)著全面建成(cheng)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)現(xian)代化(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)的第二(er)個百年奮斗目標邁(mai)進。我(wo)們黨(dang)立(li)志(zhi)于中華民族千秋偉業(ye)(ye)，必須培養(yang)(yang)一代又(you)一代擁(yong)護中國(guo)共(gong)產黨(dang)領導(dao)和(he)我(wo)國(guo)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)制度(du)、立(li)志(zhi)為中國(guo)特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)事(shi)業(ye)(ye)奮斗終身的有用人才(cai)。思政課(ke)是落(luo)實(shi)立(li)德(de)樹(shu)人根(gen)本任(ren)務(wu)(wu)的關鍵課(ke)程(cheng)，必須承擔起培養(yang)(yang)更多讓(rang)黨(dang)放心、愛國(guo)奉(feng)獻(xian)、擔當(dang)民族復(fu)興重任(ren)的時代新人的使命任(ren)務(wu)(wu)。
?辦好思(si)政(zheng)課，最(zui)根(gen)本的是用(yong)習近平新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社會主義(yi)思(si)想鑄(zhu)魂育(yu)人(ren)。習近平新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社會主義(yi)思(si)想科(ke)學回答了中國(guo)之問、世(shi)界之問、人(ren)民之問、時(shi)(shi)代(dai)之問，是堅持“兩個結(jie)合”、推(tui)進理論(lun)創新(xin)(xin)的光輝(hui)典(dian)范。要堅持以習近平新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社會主義(yi)思(si)想為指(zhi)導(dao)，全(quan)面貫徹黨的教育(yu)方針(zhen)，落實(shi)立德樹(shu)人(ren)根(gen)本任務，堅持思(si)政(zheng)課建(jian)設(she)與(yu)黨的創新(xin)(xin)理論(lun)武裝同步推(tui)進，構建(jian)以習近平新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社會主義(yi)思(si)想為核心內容(rong)的課程教材體(ti)系，深入(ru)推(tui)進大中小學思(si)想政(zheng)治(zhi)教育(yu)一體(ti)化(hua)建(jian)設(she)。
?辦好思(si)(si)政課，一定要跟(gen)現實結合(he)起(qi)來。黨和人民百(bai)年奮(fen)斗，書寫了(le)中(zhong)(zhong)華民族(zu)幾千年歷(li)史(shi)上最恢宏的(de)(de)史(shi)詩(shi)，特別是黨的(de)(de)十八(ba)大(da)以來，黨和國(guo)家事業取得的(de)(de)歷(li)史(shi)性成就(jiu)、發生的(de)(de)歷(li)史(shi)性變革(ge)，為(wei)講(jiang)好思(si)(si)政課提供(gong)了(le)豐(feng)厚資源。要把思(si)(si)政小課堂和社會大(da)課堂結合(he)起(qi)來，充分(fen)發揮新時代偉大(da)成就(jiu)的(de)(de)教育激勵作(zuo)用，以中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義取得的(de)(de)舉(ju)世(shi)矚目成就(jiu)為(wei)內容支撐，以中(zhong)(zhong)華優秀傳統文化(hua)、革(ge)命文化(hua)和社會主義先進文化(hua)為(wei)力量根基，把道理講(jiang)深講(jiang)透講(jiang)活，豐(feng)富思(si)(si)政課教學內容，引導學生感(gan)悟(wu)黨的(de)(de)創(chuang)新理論的(de)(de)實踐偉力，提高思(si)(si)政課的(de)(de)針對性和吸引力。
?辦好(hao)(hao)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)，關鍵(jian)在(zai)教(jiao)師(shi)。習近平總(zong)書(shu)記曾在(zai)學(xue)(xue)校思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)課(ke)教(jiao)師(shi)座談會上(shang)深情(qing)回憶他初中一(yi)年級時(shi)上(shang)政(zheng)(zheng)治(zhi)課(ke)的(de)(de)(de)情(qing)景：“我(wo)的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)課(ke)老師(shi)在(zai)講述焦(jiao)裕(yu)祿(lu)的(de)(de)(de)事跡時(shi)數(shu)度哽咽，一(yi)度講不(bu)下去了，捂著(zhu)眼睛抽泣，特別是講到焦(jiao)裕(yu)祿(lu)肝癌(ai)最嚴(yan)重(zhong)時(shi)把藤椅給頂破了，我(wo)聽(ting)了很(hen)受(shou)震(zhen)撼”，并囑托思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)“要(yao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心靈埋下真(zhen)善美的(de)(de)(de)種子，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扣好(hao)(hao)人生(sheng)(sheng)(sheng)第一(yi)粒(li)扣子”。教(jiao)師(shi)不(bu)能只做傳(chuan)授(shou)書(shu)本知識的(de)(de)(de)教(jiao)書(shu)匠，而要(yao)成為塑(su)造(zao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)品格、品行(xing)、品味的(de)(de)(de)“大先生(sheng)(sheng)(sheng)”。要(yao)著(zhu)力(li)建(jian)設一(yi)支政(zheng)(zheng)治(zhi)強、情(qing)懷深、思(si)維(wei)新、視野廣、自律嚴(yan)、人格正的(de)(de)(de)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍，肩負起塑(su)造(zao)靈魂、塑(su)造(zao)生(sheng)(sheng)(sheng)命、塑(su)造(zao)新人的(de)(de)(de)崇(chong)高使命。
?“國(guo)勢之(zhi)(zhi)(zhi)強由于人，人材之(zhi)(zhi)(zhi)成(cheng)出于學。”青少年是祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)未來、民族(zu)的(de)(de)(de)(de)希(xi)望。只有把思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)辦得越來越好(hao)，才能讓(rang)今天在思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)堂上完成(cheng)從“低頭”、“抬頭”到“點頭”轉變的(de)(de)(de)(de)莘(xin)莘(xin)學子，成(cheng)長為帶(dai)領中華民族(zu)屹立于世界(jie)民族(zu)之(zhi)(zhi)(zhi)林的(de)(de)(de)(de)棟(dong)梁之(zhi)(zhi)(zhi)材。各級黨委（黨組(zu)）要(yao)把思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)建(jian)設擺上重要(yao)議程，各級各類學校要(yao)自(zi)覺擔起主體(ti)責(ze)任，狠抓工作落(luo)實，推(tui)動形成(cheng)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)強大合力。