2024年(nian)9月，黨(dang)中(zhong)央(yang)召開(kai)全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)大(da)(da)會(hui)，習近平總書(shu)記發表(biao)重(zhong)要講話，系統部署全(quan)面推進教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建設的(de)戰(zhan)略任務和重(zhong)大(da)(da)舉措(cuo)，為加快建設教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)提供了行(xing)動綱領和科(ke)學指南。總書(shu)記的(de)重(zhong)要講話，鮮明提出(chu)教(jiao)育(yu)的(de)“三大(da)(da)屬性”，精辟概括教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)“六大(da)(da)特質”、“八大(da)(da)體系”的(de)基本特征(zheng)，深(shen)刻闡述(shu)建設教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)必(bi)須處理好的(de)“五(wu)個重(zhong)大(da)(da)關系”，整體擘(bo)畫出(chu)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建設的(de)戰(zhan)略圖景。
近年來，各地(di)不斷加強科學(xue)、技術、工(gong)程、數學(xue)教育(yu)，激發青(qing)少年學(xue)生(sheng)對(dui)科學(xue)知識的(de)興(xing)趣，培養學(xue)生(sheng)研究(jiu)和創造能力(li)。圖(tu)為2025年5月18日，在江西省撫州市金(jin)溪(xi)縣，學(xue)生(sheng)在進行機器(qi)人(ren)賽前的(de)組裝、調試(shi)。 人(ren)民圖(tu)片 鄧興(xing)東/攝
“三(san)大屬(shu)(shu)性”是教育強國建設(she)的根基(ji)和(he)原點。“全面把(ba)握教育的政治屬(shu)(shu)性、人(ren)民屬(shu)(shu)性、戰(zhan)略屬(shu)(shu)性”是總書記關于教育本(ben)質(zhi)特征的重大理論創新。
政治屬性回(hui)答(da)了(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“培(pei)(pei)(pei)養什么(me)人(ren)、怎樣培(pei)(pei)(pei)養人(ren)、為誰培(pei)(pei)(pei)養人(ren)”的根(gen)本問(wen)題(ti)。人(ren)民屬性回(hui)答(da)了(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的基本立場問(wen)題(ti)。戰略(lve)屬性回(hui)答(da)了(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)、支撐引(yin)領中國式現代化(hua)問(wen)題(ti)。“三大屬性”內(nei)涵(han)豐富、相互(hu)聯系，深刻揭示了(le)我國社會主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的鮮明特色和獨有優勢(shi)，要求(qiu)我們體現到教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國建設(she)各(ge)方面全(quan)過程。
“六大特質”是檢(jian)驗教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)建設成效的根本性標尺。習(xi)近平總書(shu)記在講話(hua)中強調，我們要建成的教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)，是中國(guo)(guo)特色社會主義教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)，應當具有強大的思政引領力(li)、人才(cai)競(jing)爭力(li)、科技支撐力(li)、民生保障力(li)、社會協同力(li)、國(guo)(guo)際影響力(li)。
教(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)之(zhi)“強(qiang)(qiang)(qiang)”，應當(dang)以(yi)(yi)(yi)(yi)強(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)(da)的(de)(de)思政引領力確保人才培養方向，以(yi)(yi)(yi)(yi)強(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)(da)的(de)(de)人才競爭力助力贏得國(guo)(guo)際(ji)競爭主(zhu)動，以(yi)(yi)(yi)(yi)強(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)(da)的(de)(de)科技支撐力夯實高水(shui)平科技自立自強(qiang)(qiang)(qiang)根(gen)基，以(yi)(yi)(yi)(yi)強(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)(da)的(de)(de)民生保障力滿足人民對美好生活的(de)(de)向往，以(yi)(yi)(yi)(yi)強(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)(da)的(de)(de)社會協同(tong)(tong)力匯(hui)聚教(jiao)(jiao)育發(fa)展合力，以(yi)(yi)(yi)(yi)強(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)(da)的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)影響力更好服務構建(jian)(jian)人類命運共(gong)同(tong)(tong)體(ti)。“六大(da)(da)(da)特質”是教(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)(jian)設的(de)(de)本(ben)質性(xing)要求、標(biao)志性(xing)成(cheng)效和根(gen)本(ben)性(xing)標(biao)尺。
近年(nian)來，各地中小(xiao)學(xue)積極落實“健(jian)康第一”教育(yu)理念，實施學(xue)生體質強健(jian)計劃，讓(rang)學(xue)生更加健(jian)康、陽(yang)光、自信地成(cheng)長(chang)。圖為2025年(nian)3月25日，湖南(nan)省永州市道縣朝陽(yang)小(xiao)學(xue)，學(xue)生們(men)在課間(jian)跳長(chang)繩。 人民圖片 蔣克青(qing)/攝
“八大體(ti)(ti)系(xi)”是支撐教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)的“四(si)梁八柱”。習(xi)近平總(zong)書記指出(chu)，建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)，必須全面構(gou)建(jian)固(gu)本鑄魂的思想政治教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)、公平優質(zhi)的基礎教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)、自強(qiang)(qiang)卓越的高等教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)、產(chan)教(jiao)融合(he)的職業教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)、泛在可及的終(zhong)身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)、創新牽引的科技支撐體(ti)(ti)系(xi)、素質(zhi)精良的教(jiao)師隊(dui)伍體(ti)(ti)系(xi)、開(kai)放互(hu)鑒(jian)的國(guo)際合(he)作體(ti)(ti)系(xi)。
“八大體(ti)系”聚焦立(li)德樹人根本任(ren)務，統籌各級(ji)各類教(jiao)育(yu)(yu)，加(jia)(jia)強科(ke)技(ji)支撐，把(ba)握教(jiao)師隊伍(wu)建設(she)基礎作用(yong)，拓展教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際化(hua)發(fa)展空間，構成相互(hu)聯系和支撐的(de)邏(luo)輯體(ti)系，推(tui)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系更加(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)系統性(xing)、綜合性(xing)集成，推(tui)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)組(zu)織更加(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)開放(fang)融合、多元多樣，推(tui)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展更加(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)胸懷天下、自信自立(li)，推(tui)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)向更加(jia)(jia)靈活(huo)廣闊的(de)自主學習、終身(shen)學習延伸。
“五個(ge)(ge)重(zhong)大(da)關(guan)系(xi)”是教育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)建設應當遵循的科學規律。習近平總(zong)書記在(zai)講(jiang)話中提出教育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)建設必須處理好(hao)“五個(ge)(ge)重(zhong)大(da)關(guan)系(xi)”，為我們堅(jian)持和運用(yong)系(xi)統觀念(nian)，推動教育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)建設行穩(wen)致(zhi)遠(yuan)提供了科學方(fang)法(fa)論(lun)。
支撐國(guo)家(jia)戰略(lve)和(he)(he)(he)滿足民生(sheng)需求的(de)關(guan)系(xi)(xi)，明確了教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建設的(de)戰略(lve)重點和(he)(he)(he)最(zui)終(zhong)目(mu)標。知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)全(quan)面發(fa)(fa)展的(de)關(guan)系(xi)(xi)，揭(jie)示(shi)(shi)出掌握學(xue)(xue)業(ye)知(zhi)識(shi)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力提(ti)升的(de)主要途徑。培養人(ren)才和(he)(he)(he)滿足社(she)會(hui)需要的(de)關(guan)系(xi)(xi)，揭(jie)示(shi)(shi)出供需適配才能(neng)彰顯人(ren)才培養效(xiao)用、實現人(ren)才價值。規范有序(xu)和(he)(he)(he)激發(fa)(fa)活力的(de)關(guan)系(xi)(xi)，揭(jie)示(shi)(shi)出管理(li)規范、秩(zhi)序(xu)井(jing)然是(shi)有效(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)重要前提(ti)。扎(zha)根中(zhong)國(guo)大(da)地(di)和(he)(he)(he)借鑒國(guo)際(ji)經(jing)驗的(de)關(guan)系(xi)(xi)，彰顯教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)道(dao)路(lu)自信、展示(shi)(shi)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)寬廣(guang)視野(ye)。
更多內容詳見教育部黨組書記、部長懷(huai)進鵬文章(zhang)《把(ba)教育強國的宏偉藍圖(tu)變為美好(hao)現實(shi)》